vAMOS….

Valorar nuestro entorno para hacerlo valorar y apreciar los entornos que veamos en nuestros viajes.

Trabajos de los alumnos del IES Trayamar en torno al tema del turismo sostenible.

INTRODUCTION :

Tout le monde peut contribuer au nettoyage d’un site. Dans une première partie, nous verrons les gestes du quotidien. Et dans une seconde partie, nous parlerons des moyens pour récolter les déchets des autres.

PARTIE I :

Il ne faut rien laisser derrière soi quelque soit le site naturel ou le lieu où l’on se rend. Pendant un pique-nique, il faut par exemple prévoir un sac réutilisable qui servira de poubelle afin de ne pas laisser les déchets dans la nature. Nous nous devons d’essayer de limiter au maximum la quantité de papier d’emballage que nous emportons avec nous. Les pêcheurs doivent faire attention à ne pas jeter leur fil de pêche même s’ils les encombrent, car cela entraîne la mort de nombreux oiseaux chaque jour. Les fumeurs, quant à eux, devraient toujours avoir sur eux un cendrier de poche, pour ne pas polluer la nature de leurs mégots.

PARTIE II :

Tous les jours, des personnes sont bénévoles pour récolter les déchets sur un site.Des journées éco-citoyennes sont organisées pour nettoyer les sites dont la faune et la flore sont menacées. Lors d’une sortie entre amis ou en famille, on peut ramasser certains déchets qui sont sur notre passage.. Ou bien se « prendre au jeu » et tenter de ramasser le plus de déchets possibles (débris de verre, fers rouillés, mégots, emballages, cannettes, etc).

CONCLUSION :

Nettoyer un site concerne tout le monde, et tous les jours. Si chacun y met du sien pour préserver la nature, il y aura moins de pollution et moins de travail pour les générations futures.

Enzo & les Charlotte.

La Calanque de Callelongue

Malgré une origine commune, toutes les calanques sont différentes et les promeneurs ne se lassent jamais de leur beauté.

Cette admirable calanque située au pied du rocher des Goudes abrite un petit port de pêche, où des habitués du coin viennent prendre du bon temps. Callelongue qui est tout en longueur n’est pas parfaitement protégée par les coups de mer. En effet il arrive qu’un courant marin se forme, la tiragne, où le va et vient fatigue les amarres (cable, cordage pour maintenir en place un navire), et crée une surélévation rapide des eaux. Elle est entourée par énormément de rochers qui regorgent de végétaux. Maintenant que nous vous avons présenté cette calanque, nous allons vous faire part de la ballade que nous avons pu faire. Tout d’abord nous avons fait le tour de cette calanque pour la découvrir tout en ramassant les déchets. Ensuite nous somme allés dans les hauteurs et avons eu l’occasion de contempler la mer.

Par Manechez Mélissa et Maches Noémie

Sonó el móvil.
  Diga
  Soy Pedro Santos, el organizador del concurso de las Falleras Infantiles. ¿Dónde está su hijita ? El desfile va a comenzar y Silvia todavía no está.
  ¡No es posible ! ya que había mucho tráfico entonces la he dejado algunos metros antes del Ayuntamiento…
  Pero no está aquí. ¿Desde cuánto tiempo la ha dejado ?
  Más o menos una media hora
  Hay un problema, voy a ver entre los bastidores. No cuelge, vuelvo…¡No la he visto ! Vamos a llamar a la policía y anulo el desfile por el momento.
  Vuelva a llamarme pronto.

En cuanto las campanas de la torre de la Iglesia tocaron las cuatro de la tarde, María, la madre de Silvia, llegó con pánico a la plaza del Ayuntamiento. La madre entró y la policía estaba interrogando a las falleras infantiles. Una de las niñas, la segunda fallera Justina Martínez, llamó la atención de un policía porque se puso a llorar al llegar su madre, Lola Martínez. Ella había sido convocada como todos los padres de las niñas que habían concursado.

Entonces, el agente González tiró a la segunda fallera despacio de la mano para preguntarle si sabía algo. A este momento, vio el rostro crispado de la señora Martínez. Todos los policías lo notaron y uno fue a su encuentro.

Después de interrogar a la niña, González ha ido a explicar a su colega lo que ella le había confiado. El policía estaba questionando a Lola Martínez y González intervino para decirle que la chica sabía algo, así que podía ser un testigo. Lola Martínez, lavando sus gafas, las hizo caer al oír esto. Su mirada verde estaba perdida y sus pupilas dilatadas por el miedo. Tenía el pelo castaño, largo y rizado. Cuando los policías le pidieron que saliera con su hija, su silueta esbelta se dibujó. El agente González entabló la conversación con su colega :
  La chica dice que ha visto a la madre de la cuarta fallera raptar a Silvia.
  ¿Qué piensas ?
  Pienso que…

En este momento, los altavocess de la calle anunciaron : “Son las doce menos cuarto, la hoguera va a empezar”. De repente, Lola Martínez entró bruscamente gritando “Hay que anular la hoguera de las Fallas. Soy yo, soy yo…”¡Sé donde está Silvia, yo les llevo”.

En la prensa del día siguiente apareció la tragedia en la portada…

Classe de 3°D Collège de La Fare les Oliviers. ESPAGNOL. Mme Rouyer

LES CALANQUES Par Enzo, Julia, Charlotte.

carte de sugiton

Une calanque est une formation géologique particulière. Elle se présente sous forme d’un vallon étroit, en partie submergé par la mer, et bordé par des falaises plus ou moins abruptes. Les calanques sont situées autour de la Mer Méditerranée, dans le Sud-Est français.

Dans une première partie de cet exposé, nous présenterons en particulier la calanque de Sugiton. Ensuite, dans un deuxième temps, nous verrons la composition géologique de ces formations. Et enfin, dans une dernière mesure, nous verrons la faune et la flore présentes sur ces lieux.

1. La calanque de Sugiton (Marseille) :

calanque de Sugiton

Le massif des calanques s’étend au Sud de la Route "Marseille-Cassis", sur une longueur avoisinant les 16 kilomètres. La calanque de Sugiton est séparée en deux morceaux disposant chacun d’une plage de galets. Cette calanque laisse apercevoir un paysage magnifique avec d’immenses falaises bordées d’une eau d’un bleu paradisiaque. Ce lieu est très apprécié des touristes. On peut accéder à la calanque de Sugiton par deux moyens, le plus simple étant d’emprunter les sentiers menant également à une seconde calanque (nommée l’Oeil de Verre). On peut également choisir de faire un petit détour permettant de s’émerveiller devant la vue de la calanque de Morgiou. La calanque de Sugiton est de dimensions modestes mais le paysage magnifique qu’elle offre reste inchangé. Elle mesure 250 mètres de long sur 200 mètres de large, et a appartenu au patrimoine du domaine de Luminy (Marseille Sud).

2. La calanque géologiquement parlant :

Le relief de la calanque de Sugiton est relativement simple dans sa diversité. Pour faire court, un grand sommet s’élargit vers les versants Nord, très humides et boisés, pour laisser place à une côte assez raide, profondément ciselée par de nombreux vallons. Les calanques sont majoritairement composées de calcaire, pierre blanche et « poudreuse ».

3. La diversité de la faune et de la flore :

Les calanques de Marseille, comme celle de Sugiton, présentent une forte diversité dans le domaine de la flore. En effet, la végétation particulière de ces lieux est due au climat méditerranéen en partie, mais aussi à cause d’une importante dégradation du sol. Parmi les espèces d’arbres les plus importantes, il y a le Pin d’Alep et le Chêne qui sont majoritaires sur les calanques. D’autres arbres sont aussi localisés tout comme le Pin Pignons. De nombreux arbustes sont présents mais le plus connu reste le Pistachier Lentisque. Il faut aussi noter que les buissons sont présents en masse, tel que le Romarin, le thym, végétation typiquement provençale. De grandes différences sont aussi constatées pour la faune sur les calanques de la côte bleue. De nombreuses espèces animales vivent dans ce milieux. Parmi elles, des mammifères tels que l’écureuil, le lapin, le lièvre, la belette et bien d’autres encore. Les oiseaux sont aussi au rendez-vous, comme la Perdrix Rouge, la Mésange, le Faucon, le Rouge-Gorge, etc. Les reptiles (lézards, tarentes, couleuvres…) et les insectes (cigales, sauterelles, papillons, mantes…) cohabitent avec les autres espèces dans ces milieux particuliers que sont les calanques.

A la découverte des calanques de Cassis

carte calanque cassis

Les calanques et les massifs forestiers qui les bordent forment un site de toute beauté dont la majesté ne saurait faire oublier sa fragilité.

En effet ce bout de Méditerranée exceptionnel entre terre et mer est malmené par la sur fréquentation, c’est pourquoi les calanques sont protégées et réglementées.

Prochainement la création du Parc National des calanques permettra de mieux protéger et de valoriser ce patrimoine. Il englobera les calanques mais également d’autres sites d’une grande richesse naturelle. Les calanques de cassis sont un patrimoine naturel riche et dense aussi bien pour leur flore (plantes, végétaux, fleurs) que pour la faune (animaux).

Ce site abrite 900 espèces de plantes soit 11% de celles recensées dans tout le pays avec 22 espèces végétales protégées dont 19 sont très rares. Plus d’une soixantaine d’espèces maritimes présentent aussi un grand intérêt patrimonial notamment des éponges et des oursins. Chaque calanque a la possibilité d’être visitée par bateaux ou par sentiers forestiers. La calanque d’En-Vau est sans doute la plus belle avec ses hautes falaises et sa plage de galets.

Calanque d’En-Vau

Lexique :

Surfréquentation : Quand il y a beaucoup de monde

Valoriser : Mettre en valeur, donner de l’importance

4)Louis Mountbatten prepared decolonization.

Gandhi (more exactly Mohandas Karamchand Gandhi) : leader of the non-violent movement (also called ahimsa). Gandhi was also known as « Mohatma » Gandhi ( Mohatma means « Great soul >> in the Indian language ). He was murdered on the 3Oth january 1948.

Jinnah : He wanted a state for the Muslim . He was in charge of the partition of India and he became the first head of state of Pakistan.

Nehru was the Prime Minister. He was a lawyer, follower of Gandhi.He was the national president of the Indian congress from 1929. He was one of the most important men in this process of decolonization. He followed Gandhi’s ideas and helped him for decolonization

Gandhi, to encourage the independence of India without violence.

He did a « Salt March ». One the 6th April 1930, he went to the Indian Ocean. He advanced in water and took some salt in his hands. It’s a symbolic act because Indians were forbidden to harvest salt and moreover there was a tax for that.

He also launched the movement « Quit India ». He wanted India to be completely and immediatly independant. As the British refused, he organized a mass civil disobedience. A lot of people were imprisoned (about 90 000), with Gandhi.

When did India become a British colony ? What important event symbolized the British political power in India ?

India became an English colony progressively. One of the most important events took place in 1857 There was a popular revolt (the Sepoys) in India because the East India company tried to impose reforms which questioned the Indian culture (For example :the remarriage of the widows). The Company managed the economy of the country at that time so the English brought soldiers to India to calm the revolt. Finally, the East India Company was eliminated in 1858 and the power was transferred to the British Crown. In 1876 Queen Victoria ( 1819 – 1901 ) proclaimed herself Empress of India, symbolizing the British political power.

A colony is a territory occupied and administered by a foreign power which depend on the political, economic and cultural plan.

The British first came to India at the beginning of the seventeenth century ; in Surat on the North-West coast, after the foundation of the British East India Company in 1600. This company of trade wasn’t really a colony, as it was regrouping many tradesmen. Their goal was to exploit the ressources of India ( gold, silver, salt, spices…) by establishing commercial counters on strategic places of the country. These places were located on the coast to allow ship trading, like Calcutta, Bombay and Madras. Gradually, the British East India Company got many benefits of this trade, thanks to for example spices and clothes ; they can find at Malabar.. This company had the monopoly of trade between Great Britain and Asia.

India wasn’t a real colony because this commerce was protected by the Indian leaders, and the British didn’t have any political power in India.

 We can’t draw a map that is why we are going to explain the new countries after the Bristish decolonization of india.

 Sri Lanka which was called Ceylan is an island which is situated south of India. Bangladesh, former East Pakistan, is west of India, near Birmanie. Pakistan was called West Pakistan, is west of India.

 After the decolonization India was separed into five parts, but these countries have the same culture.

In 1947 the Indian Gandhi’s movement obtained independence of the country by using the non-violence and civil disobedience. So, the British left India definitely this year.

After the departure of the British, Nehru became Prime Minister and India was divided into 2 states : Pakistan, constituted of East Pakistan (now is Bangladesh), West Pakistan (which is now Pakistan), mainly Muslim and Union of India, mainly Hindu. Over the years, India had also become more and more ready for democracy.

La Fare les oliviers est un village d’environ 7000 habitants qui s’étend sur 14.3 km2.Il possède une colline où l’on pratique diverses activités telles que du cross des courses d’orientation ou du vélo.

On n’y trouve deux écoles primaires ainsi qu’un collège, une salle de fête, une maison de retraite, une église, une coopérative vinicole, des stades et des gymnases. On compte aussi quelques magasins mais ce sont généralement des boulangeries, des bars, des salons de coiffure ou d’autres commerces divers.

La Fare est située dans le sud de la France, proche des villes d’Aix en Provence et de Marseille. Elle est à 30 minutes de la mer et à coté de l’étang de Berre.

LES ENVIRONS

Dans les environs du village ,on peut trouver de grandes villes comme Marseille qui est connue pour son vieux port , notre Dame de la Garde, mais aussi l’île du Frioul, le château d’if avec le célèbre conte de Monté Cristaux. Aix en Provence est une belle ville proche de la montagne Sainte victoire qui permet de faire de longues randonnées et qui offre une magnifique vue sur le paysage de Provence. Elle fut peinte de nombreuses fois par Paul Cézanne, le célèbre peintre originaire d’Aix en Provence.

Les centres d’intérêts

La Fare les Oliviers est un village particulièrement intéressant pour les enfants et les adolescents car il est doté de nombreuses associations sportives . On peut pratiquer , du football, du basket-ball, du tennis, du Judo, de l’équitation , du tire à l’arc et de la danse … De plus il y a un skate Park ou se retrouvent beaucoup de jeunes pour faire du vélo du skate ou du rollers … etc. . On peut aussi jouer d’un instrument de musique grâce a l’école municipale située en centre ville. La colline du village permet de faire de longues promenades à pied ou à vélo . La maison des jeunes offre la possibilité de faire des sorties sportives ou culturelles et met à disposition une salle polyvalente ou sont organisées des fêtes . Elle accueille aussi les collégiens le soir après les cours pour une aide aux devoirs ou pour faire du billard, ping pong … etc. .

Les Fêtes

A la Fare, il y a de nombreuses fêtes et animations comme la sainte Rosalie, fête annuelle du village qui se déroule fin août. A cette occasion sont organisées des courses à pied, un feu d’artifice, des repas collectifs avec des spécialités de Provence. Le soir , les jeunes se retrouvent à la fête forain pour tester les nouveaux manèges. Par ailleurs, on peut aussi participer à la fête de l’olive et du vin, au carnaval et à la fête du sport.

Jyllands-Posten :

Le Jyllands-Posten est un journal du Danemark. Il a été crée en 1871. Ce journal est plutôt de style politique.

Les titres principaux de sa Une sont : * la LO veut créer 500 000 emplois avec à ses côtés un drapeau Américain accroché sur les colonnes d’un bâtiment, Bush donne un nouveau souffle au plan de sauvetage Politique avec aucune illustration.

Et pour finir La chasse à l’investissement accompagnée aussi d’une illustration.

Parout dans le monde, il existe des journaux.

Beaucoup de journaux ressemblent à la presse française notamment ceux qui parlent de politique et d’économie comme la crise qui touche tout le monde. Par exemple, le journal le MONDE , qui ressemble à EL PAIS en Espagne ou encore THE GUARDIAN en Angleterre.

LA RADIO :

Responsable administratif : Directeur de la radio

Régisseur /technicien du son : S’occupe de la gestion des émissions au niveau technique (enregistre l’émission , règle le son de la voix , gère les musiques …)

Animateur radio : Ce sont ceux qui parlent durant l’émission afin de l’animer et de la présenter , ils peuvent être des stagiaires , des bénévoles ou des professionnels .

Equipe journalistique : Fait des reportages , assiste a des conférences de presse , travaille à partir d’Internet et de journaux pour trouver des informations et les retravailler . Puis les reformule pour les présenter.

LE JOURNAL :

Les journalistes : Ecrivent et rédigent les articles (régional ou international ). Ils utilisent l’AFP pour les informations de tous les jours .

Les commerciaux : Ils s’occupent de le publicité et sont payés à la commission .

Les rédacteurs en chef : Décident le plan de la mise en page du journal .

Imprimerie : Imprime les pages du journal avec du papier recyclé .

Secrétaire de rédaction : Assemble des images et textes écrits par les rédacteurs , retravaille les titres si besoin.

Service expédition : Ceux qui s’occupent de livrer les journaux à domicile .

Nous pouvons remarquer que le technicien du son et l’animateur radio sont des intervenants particuliers à la radio de même que les commerciaux , le service expédition et l’imprimerie qui sont rattachés au journal .

RADIO GALERE 88.4

Les Etapes de la production de l’information :

Les émissions sont différentes, elles sont enregistrés à l’avance puis, les émissions seront ensuite rediffusées. Pour écrire leurs articles ils s’inspirent de la presse locale ( gratuite ou payante), avec les informations du matin et du midi, nationales et internationale (exemple : pour les infos du soir à 18 heures fait par des bénévoles), ils créent aussi des débats grâce au téléphone pour échanger des avis sur différents thèmes et ainsi en parler. Dans cette radio on parle librement avec toutefois des règles à respecter (pas de discriminations…) cela doit suivre des règles déontlogiques (Déontologie : ensemble des règles ou devoirs régissant la conduite à tenir pour les membres d’une profession ou pour les individus chargés d’une fonction dans la société).

Les études des métiers de la radio

Suite à notre sortie au studio de radio galère (88,4 FM), nous avons pu constater que plusieurs métiers étaient présents. Les études à suivre sont différentes en fonction des métiers dans la radio. Les animateurs ( ceux qui présentent l’émission) n’ont pas à suivre d’études particulières. Ils sont plutôt choisis pour leur élocution. Il faut qu’ils articulent quand ils parlent et avoir une voix plutôt forte afin de captiver et ne pas endormirs les auditeurs. Le programmateur, celui qui s’occuppe d’enregistrer l’émission et de régler le son, il suit une formation dans une école d’ingénieur de son ( par exemple la SAE à Paris) mais il apprend en général ’’sur le tas’’ en travaillant dans plusieurs radios. Il existe plusieurs métiers qui concernent les médias, mais tous ont des parcours professionnels différents. Les journalistes font des reportages et interview, après avoir balayer l’actualité (grâce aux sources comme les journaux appelés « canards » et le support informatique). Le responsable de cette radio nous a confier qu’il ne fallait pas suivre d’étude particulière pour devenir journaliste mais qu’on pouvait aller dans une école spécialisée en journalisme. Après avoir fait quelque stages, on peut accéder à ce métier suivant notre niveau. D’ailleurs, certain grand journalistes ne se sont pas spécialisés dans ce domaine dès le début de leurs études.

Les études des journalistes de presse

Pour devenir journaliste on peut entrer dans une école de journalisme mais il faut avoir le Bac+3 : le bac et 3 années d’étude après . Il n’y a pas de formation spécifique, on peut faire toutes sortes d’études comme la communication, les lettres etc… On peut aussi apprendre sur le tas. Pour devenir journaliste les écoles les plus réputées de France pour suivre un parcours scolaire et professionnel dans cette branche sont : Lille, Paris, Bordeaux, Lyon ainsi que Marseille.

par NoalesA, GaspariP, ChazeauN, ManechezM (France)

Journal de bord de la sortie

Radio Galère :

Nous sommes partis à environ 9 heures du collège, et nous sommes arrivés à Marseille, à la friche ( qui est une zone industrielle abandonnée, et l’ancienne fabrique de cigarettes de Marseille ) de la Belle-de-Mai. Nous avons longé la Friche après avoir fait les groupes, puis nous sommes descendus jusqu’à un second bâtiment, avec devant l’entrée de nombreux dessins et tags. Nous sommes rentrés dans une arcade, remplie d’affiches et d’autres tags et à gauche il y avait les studios de « Plus Belle La Vie ». Puis nous sommes rentrés dans le bâtiment, avons monté de nombreux escaliers et sommes arrivés devant une salle d’accueil. Là, nous nous sommes séparés en trois groupes. Dans le nôtre, on est allé avec un journaliste du nom de Anthony. Il nous a expliqué le fonctionnement de la radio, le nombres d’auditeurs ( environ 5000 ou 6000 par jours ), comment trouver les sources, les trois étapes pour créer un reportage… Ensuite nous nous sommes retrouvés dans une même pièce et des personnes nous ont expliqué les études pour devenir journaliste et plusieurs autres choses. Enfin nous sommes allés dans la Régie là où on trouve le technicien, et où on enregistre, et après nous sommes repartis dans le bus pour aller manger. Lorsque nous sommes allés à la régie, 2 élèves sont passés à l’antenne et nous avons trouvés ça bien de la part du journaliste de nous laisser tenter une petite expérience en directe ! L’une des élèves a présenté un festival de Jazz, c’était très instructif pour elle bien qu’elle était stréssé. C’est une bonne expérience, enrichisante pour elles.

Le Repas :

Nous sommes entrés dans le restaurant ’’Pain & Cie’’ et nous nous sommes installés. Nous avons mangé quatre ou cinq sandwichs ( pain, fromage et jambon ) et comme dessert, du brownie avec de la noix de pécan, puis vers 13 heures, nous sommes partis en direction de la Marseillaise. Le repas était bon mais un peu juste !

La Marseillaise :

Nous sommes allés devant le bâtiment de La Marseillaise et nous avons attendu jusqu’à 13h37, et nous sommes entrés. Nous avons monté trois étages jusqu’à une salle de réunion où nous nous sommes installés. Un ancien professeur qui travaille maintenant dans La Marseillaise. Il nous a expliqué l’origine du journal, la composition d’un numéros… Puis nous lui avons posé quelques questions. Vers 15 heures, nous sommes sortis et nous sommes allés voir un journaliste, Mr Plugiol, et nous lui avons posé d’autres question. Ensuite nous sommes passés devant les archives, le secrétariat du rédacteur en chef. Puis nous sommes arrivés devant un couloir et nous sommes entrés dans la salle du serveur informatique ( là où on gère les ordinateurs). À gauche se trouvait là salle blanche, c’est là où on imprime les plaques. Enfin nous sommes passés par la porte du fond jusqu’à la salle des machines, le professeur nous a expliqué des choses sur la façon d’imprimé des papier, et vers 4 heures, nous sommes repartis au bus et à 4h45 nous sommes arrivés au collège. Dans la Marseillaise, beaucoup d’élèves ont préférés l’imprimerie, car nous avons vu des machines et ont nous a même donner des exemplaires gratuit ! Cela nous a beaucoup plus.

La Marseillaise

Le journal a été crée clandestinement le 1er décembre 1943 par un groupe de résistants. Il a été rédigé lors de l’occupation Allemande. Il fut publié officiellement le 24 août 1944. C’est un quotidien régional humaniste. Il est publié dans 2 régions (PACA et Languedoc-Roussillon), 6 départements. Il existe 10 éditions et 19 agences.

Le personnel est composé de 150 salariés à plein temps, 110 journalistes, 100 pigistes (journalistes occasionnels tels que les professeurs. Avant, une pige était une ligne, donc ils étaient payés à la ligne, à présent ils sont payés à l’article.), les monteurs, les imprimeurs, le service d’éditions, les responsables de la publicité (car les publicités font vivre le journal)…

Le journal traite d’informations régionales et de l’actualité en général.

Radio-galère

Radio Galère a été fondé dans les années 1980 par un groupe de militants. Elle a une aire de diffusion régionale et locale. Dans le personnel il y a beaucoup de bénévoles, ils présentent leurs émissions et les informations du soir et du week-end, il y a les salariés qui s’occupent de la partie technique, les auditeurs qui participent à l’émission… Il y a plusieurs sortes de thèmes abordés, mais on veille toujours à ce qu’il n’y ait pas de thèmes racistes, sexistes … Le matin, on passe les informations nationales qui ont été recherchées, ça peut être politique, économique … La journée il y a des émissions diverses, des actualités, des moments où on passe un type de musique bien précis ( comme de la musique country ) … Le soir les bénévoles présentent les informations.

Le journaliste exerce un metier en faisant des photos, des reportages, des interviews … pour pouvoir au final ecrire un article.

Travail de Basso Julia et Marmolaro Charlotte.

LA MODA JUVENIL

MARIA y RIDA (ESPAÑA)